Aide aux mémoires

* enfant francophone ayant entre 5 e t 1 2 ans ou bilingue avec une exposition au français avant l ’âge d’un an
* avec un diagnostic de Trouble Développemental du Langage en Syntaxe
* suivi en orthophonie
* ne présentant pas de trouble auditif et /ou visuel sans déficience intellectuelle

Ce mémoire a pour objectif d’étudier l ’efficacité d’un entraînement complexe et informatisé de la syntaxe complexe basé sur la méthode Shape CodingTM auprès d’enfants
francophones présentant un Trouble Développemental du Langage ( T D L ) .

Orthophonistes prenant en charge des patients atteints de PFP (paralysie faciale périphérique)

Questionnaire s'adressant à tous les orthophonistes

Mon mémoire porte sur l’évaluation d’une plaquette informative à destination des orthophonistes concernant les soins palliatifs.

Cette évaluation permettra de vérifier l’efficacité de la plaquette avant sa diffusion à plus grande échelle, en s’assurant qu’elle réponde aux besoins des professionnels et qu’elle contribue à renforcer leurs connaissances, leur sentiment de compétence et de légitimité à s’engager dans une démarche palliative.

Orthophonistes exerçant en France

Mon mémoire consiste en une étude des pratiques orthophoniques dans la prise en soins des patients aphasiques (post AVC) en phase chronique.

L’objectif de ce mémoire est de déterminer s’il existe une différence de pratique (durée, fréquence, méthode, etc.) lors du passage en phase chronique. D’après la littérature scientifique, la phase aigüe (ou phase de récupération) correspond aux 6 premiers mois post AVC et la phase chronique commence donc 6 mois après l’accident vasculaire.

orthophonistes utilisant la CAA dans leur pratique et acceptant de tester le livret pendant quelques semaines, avant de répondre à un court questionnaire d’évaluation.

Mon projet de recherche porte sur l’évaluation d’un livret d’accompagnement parental destiné à soutenir la mise en place de la Communication Alternative et Améliorée (CAA) chez l’enfant avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA).

L’objectif final est de mesurer l’acceptabilité clinique de cet outil et d’identifier les améliorations possibles pour qu’il réponde au mieux aux besoins du terrain

Toutes et tous les orthophonistes exerçant en France, que vous ayez rencontré ou non des enfants aphasiques

Pourquoi ce mémoire ? 

L’aphasie de l’enfant est un trouble neurologique relativement rare qui nécessite une prise en charge spécifique. Sa symptomatologie est singulière et les enjeux différents de ceux de l’adulte, le cerveau étant encore en développement (Anderson et al, 2011). Malheureusement, peu d’études scientifiques se penchent sur le sujet.

D’après la littérature existante, les batteries d’évaluation du langage de l’enfant aphasique sont peu nombreuses et obsolètes (Gauthier, 2020).

L’objectif de ce projet est donc d’effectuer un état des lieux qui permettrait d’estimer quels matériel et ressources seraient aujourd’hui nécessaires.

Orthophonistes exerçant en libéral en France

Mon objectif est d’identifier les facteurs personnels et ceux liés au travail qui permettent d’être plus ou moins épanoui.e au travail et de trouver que son travail a du sens.

Orthophonistes et psychomotriciens exerçant en France et prenant en charge ou ayant déjà pris en charge des patients présentant un trouble alimentaire pédiatrique

Les objectifs principaux de mon mémoire sont de décrire le fonctionnement de ce partenariat, d’identifier s’il est répandu et d’analyser les facteurs qui l’influencent (notamment les motifs du partenariat, les éléments qui le favorisent, les freins et les besoins des professionnels)

- Enfants entre 5;00 et 7;11 avec TDL (diagnostiqué ou en cours de diagnostic)
- Présentant une atteinte syntaxique
- Sans TDI, sans TSA, sans surdité

Avoir un trouble du langage écrit diagnostiqué
Dyslexie = TSLE aCO ou sCO.
Dysorthographie = TSLE en écriture.
TLE découlant d’un TDL.
Être âgé de 11 à 18 ans.
Bénéficier ou non d’un aménagement scolaire.
Ne pas être scolarisé dans un dispositif ULIS ou SEGPA.
Ne pas être porteur d’un autre trouble associé pouvant impacter l’estime de soi (TSA, TDA/H, DI...)

Dans le cadre de mon mémoire de fin d’études, je m’intéresse à l’estime de soi des adolescents présentant un trouble spécifique des apprentissages en langage écrit, bénéficiant ou non d’un aménagement scolaire.

Cette étude a pour objectif de mieux comprendre les effets des aménagements scolaires sur l’estime de soi des adolescents, afin de dégager des pistes de réflexion quant à leur nécessité et à leur mise en place, en fonction des réponses obtenues.

Si vous avez dans votre patientèle des adolescents répondant aux critères d’inclusion et souhaitant participer, je vous remercie de bien vouloir leur faire passer le questionnaire suivant.

orthophonistes exerçant en libéral auprès de patients adultes aphasiques, qu’ils aient ou non recours aux groupes thérapeutiques.

Cette recherche a pour objectif d’analyser les pratiques professionnelles liées à la mise en place de ces groupes thérapeutiques, en recueillant à la fois le retour d’expérience des orthophonistes proposant cette modalité de soin et le point de vue de ceux qui ne la proposent pas.

Nous cherchons ainsi à mieux comprendre leurs modalités d’organisation, ainsi que les freins, motivations et enjeux – thérapeutiques, pratiques et éthiques – qui influencent leur mise en place.

Nous recherchons des élèves :
• Âgés de 12 à 15 ans
• Francophones, apprenant l’anglais en langue étrangère (non-locuteurs natifs)
• Ayant un diagnostic formel de TDL, mais sans déficience intellectuelle
• Actuellement en suivi logopédique/orthophonique ou non
• Avec d’autres troubles comorbides ou non

Orthophonistes de la région prenant en soin des enfants sourds

Dans le cadre de mon mémoire en orthophonie, je mène une étude sur les pratiques orthophoniques dans le bilan perceptif de l’enfant sourd et les besoins liés à l’actualisation du TEPPP (Test d’Evaluation des Perceptions et Productions de la Parole) (Vieu et al.,1999). L’objectif est de mieux comprendre les pratiques actuelles et de recueillir votre point de vue afin d’identifier les améliorations possibles de ce test. Votre expérience et vos connaissances sont précieuses pour cette recherche.

Minimum trois ans d’exercice
Prendre en charge un patient sourd actuellement et dans les six prochains mois
Exercer en France.

L’objectif du mémoire, à long terme, est de prouver l’importance de cette double échelle qui allie le regard des orthophonistes et celui du patient, afin de garantir des prises en soins plus pertinentes et nuancées.

Tous les orthophonistes exerçant en libéral ou en mixte en France

Tous les orthophonistes ayant exercé ou exerçant actuellement en France durant les 5 dernières années

Je propose ce questionnaire visant à recueillir les ressentis des orthophonistes sur l’efficacité des moyens de prévention du syndrome d’épuisement professionnel (aussi appelé burn-out) qu’ils mettent en place.

Orthophonistes exerçant en France métropolitaine et DROM-COM

Dans le cadre de mon mémoire qui sera soutenu en Juin prochain, je réalise une enquête sur l’évaluation dynamique du langage oral et de la communication.

Il s’agit d’une recherche scientifique ayant pour but d’étudier les recommandations scientifiques et les pratiques orthophoniques.

Orthophoniste exerçant en libéral en France (métropole et outre-mer) (ayant ou non déjà pris en soin des enfants allophones).

Dans le cadre de mon mémoire, je m’intéresse à la prise en soin orthophonique en libéral
des enfants allophones âgés de 3 à 10 ans en contexte migratoire.

Un patient aphasique bilingue -> Aphasie post AVC gauche de grade modéré à modéré-sévère en phase chronique (> 9 mois après l’AVC) dans les deux langues (tous les types d’aphasie, fluent ou non-fluent, sont acceptés) ; Bilingue français/anglais dans l’idéal (ou français + une autre langue) fluent dans les deux langues avant l’AVC ; Droitier avant l’AVC ; Présence de troubles de l’accès au lexique des noms et des verbes dans les deux langues

L’objectif est de tester la méthode VNEST (Verb Network Strenghening Treatment) auprès d’un patient aphasique bilingue. Nous cherchons à observer si cette méthode permet un meilleur accès lexical en production de phrases en français et s’il y a un transfert des compétences dans l’autre langue.

Questionnaire adressé aux orthophonistes et aux kinésithérapeutes diplômés, exerçant actuellement en France et prenant ou ayant déjà pris en charge des paralysies faciales périphériques au cours de leur carrière.

L’objectif est d’analyser les pratiques de rééducation orthophonique et kinésithérapique dans les suites d’une paralysie faciale périphérique post parotidectomie, ainsi que de questionner un éventuel besoin de recommandations et/ou d’harmonisation des pratiques.

professionnels exerçant auprès de personnes ayant un TSA et susceptibles de mettre en place un planning visuel

Je cherche à évaluer un protocole pour aider à la mise en place de plannings visuels. Le Protocole d’Evaluation des Plannings Visuels (PEPV) a été élaboré avec le Centre Ressources Autisme Rhône-Alpes. Concrètement, votre participation consiste en :
1- Se familiariser avec le protocole (environ 30mn),
2- (facultatif) Utiliser le protocole pour mettre en place des plannings visuels,
3- Remplir le questionnaire anonyme (d’ici début mars). 

Questionnaire s'adressant à tous les orthophonistes actuellement en exercice

L’objectif est d’évaluer le besoin des orthophonistes concernant la création d’un outil spécifique inspiré des Thérapies Cognitivo-Comportementales (TCC)* pour la rééducation des Troubles de l’Oralité Alimentaire (TOA), également appelés Troubles Alimentaires Pédiatriques (TAP)**.

Orthophonistes accompagnant des enfants et/ou des adultes présentant des difficultés ou des troubles du langage oral

L’objectif de cette étude est de dresser une état des lieux des pratiques gestuelles des orthophonistes, dans les prises en soin du langage oral :
-quels sont les outils gestuels utilisés
-comment ils sont utilisés, et pour quel besoin clinique
-quels sont les facteurs favorisant et les freins à leur urilisation

Orthophonistes ayant déjà pris en charge des difficultés en mathématiques

Etat des lieux des connaissances et pratiques orthophoniques dans la prise en compte de la mémoire à court terme et de son traitement de l’ordre, dans les prises en charge en cognition mathématique

Orthophonistes ayant une expérience auprès de personnes aphasiques en particulier dans le cadre de bilans cognitifs et de suivis thérapeutiques.

L’aphasie modérée à sévère se caractérise par une altération du langage qui compromet significativement la communication. Elle rend fréquemment difficile l’évaluation des fonctions exécutives, attentionnelles et de la mémoire de travail. Or, ces fonctions constituent des déterminants majeurs de l’efficacité de la rééducation, notamment en ce qui concerne la généralisation des apprentissages et le transfert des acquis en situation de vie quotidienne, ainsi que le suivi fonctionnel des patients.

Nous avons créé un questionnaire à destination des orthophonistes afin de recueillir vos avis concernant les outils d’évaluation actuels et leur pertinence auprès des patients aphasiques.

* Orthophoniste diplômé.e en France
* Ayant pris en soins au moins une fois un patient adulte en neurologie (post AVC, maladie neuroévolutive, exérèse de tumeur, etc.)

Je réalise une étude sur le dépistage et l’évaluation des troubles de la cognition mathématique chez l’adulte. Cette étude fait suite au mémoire de Clémence Lelou réalisé en 2020.

L’ensemble des orthophonistes exerçant en France (DROM-COM compris) en libéral ou en mixte

Dans le cadre de mon mémoire de fin d’études, je réalise un état des lieux des conditions actuelles de prise en soins des enfants et adultes polyhandicapés par des orthophonistes exerçant en libéral, et des limites, freins et besoins formulés par ces derniers. Cette étude a ainsi pour objectif de mettre en exergue des pistes de réflexion pour favoriser l’accueil et la prise en soins des enfants et adultes polyhandicapés par les orthophonistes libéraux.

Tous les orthophonistes exerçant en libéral en France

 

Dans le cadre de mon mémoire portant sur la création d’un protocole de rééducation des troubles articulatoires isolés, basé sur le partenariat parental et sur un système de monitoring,
j’aimerais recueillir vos perceptions à travers un questionnaire. La mise en œuvre du protocole auprès de vos patients n’est pas requise : il s’agit uniquement d’évaluer votre appréciation du protocole.

Si vous souhaitez participer, vous pouvez m’écrire à l’adresse suivante : clara.rouquet-chaule@etu.u-bordeaux.fr

Je vous transmettrai alors le protocole ainsi que le questionnaire.

Orthophonistes prenant en soin des enfants TDL ayant entre 8 et 11 ans.

Dans le cadre de mon mémoire de fin d’études, je m’intéresse aux impacts fonctionnels et à la Qualité de Vie en Santé des enfants présentant un Trouble Développemental du Langage (TDL).

Orthophonistes prenant en soin ou ayant pris en soins un communicateur émergent (= patient en situation de handicap complexe, présentant des troubles massifs de la communication et des apprentissages. Sa participation sociale est donc limitée. Ce handicap peut être observé dans différentes pathologies lourdes type paralysie cérébrale, TSA, troubles cognitifs massifs, déficience intellectuelle, troubles du comportement, polyhandicap...)
Lui avoir proposé une rééducation dans le domaine de la communication et/ou du langage oral
Lui avoir proposé un outil de CAA, pour mener à bien cette rééducation

Je réalise une étude visant à relever les difficultés rencontrées par les orthophonistes qui prennent en soins des communicateurs émergents. En plus de ce recueil, nous nous intéressons aux solutions trouvées par les professionnels pour tenter de pallier des difficultés qui peuvent être fréquentes et de plusieurs types, et qui peuvent influencer la clinique et le sentiment de compétence du praticien.

A long terme, l’objectif est de prendre conscience des difficultés des professionnels afin de leur proposer des réponses plus adaptées que celles adoptées maintenant, permettant une approche différente et plus sereine de sa pratique.

Orthophonistes francophones diplômé.e.s en France ou en Belgique.

Exerçant en France.

Mesurer les effets de l’intervention sur l’épuisement professionnel / burn-out chez les participants.

Orthophonistes concernant les troubles olfacto-gustatifs dans la maladie de Parkinson.

Je mène une étude sur l’élaboration et l’évaluation de l’impact d’un livret d’information théorique destiné aux orthophonistes concernant les troubles olfacto-gustatifs dans la maladie de Parkinson.

Afin de recueillir des données fiables et de garantir la représentativité de mon échantillon, je souhaiterais recueillir un maximum de réponses de la part d’orthophonistes en exercice.

L’objectif final sera ainsi d’évaluer la pertinence de l’élaboration d’un livret d’information théorique sur ces troubles au sein de la maladie de Parkinson, encore peu connus des orthophonistes, et de permettre ainsi des prises en soin plus nombreuses.

Orthophonistes exerçant en libéral en France

Les principaux objectifs de ce mémoire sont :

• Mieux comprendre les approches actuelles en orthophonie, en lien avec les évolutions législatives, médicales et technologiques récentes (appareillages, implants, politiques linguistiques, etc.).
• Identifier les adaptations concrètes mises en œuvre dans votre pratique, ainsi que les besoins ou défis que vous rencontrez.
• Comparer les données contemporaines avec des études antérieures (menées il y a une vingtaine d’années) pour dégager des tendances ou des innovations.

Orthophonistes prenant en soin des enfants avec un TSLE, scolarisés en CM1, CM2, 6e ou 5e,

Dans le cadre de mon mémoire, je participe à la validation du QRF-LE, un questionnaire évaluant le retentissement fonctionnel du TSLE sur la vie quotidienne

aux orthophonistes :
- exerçant en France
- en activité libérale exclusivement
- prenant ou ayant déjà pris en soin des patients avec une lésion cérébrale acquise

Dans le cadre de mon mémoire de fin d’études, je réalise un état des lieux des pratiques orthophoniques sur l’évaluation et la prise en soin des fonctions exécutives chez les patients adultes présentant une lésion cérébrale acquise.

Ce questionnaire a pour objectif d’analyser les pratiques orthophoniques en termes de connaissances, d’évaluation et de prise en soin des fonctions exécutives chez le patient adulte présentant une lésion cérébrale acquise.

Orthophonistes libéraux et/ou salariés ayant pris ou prenant en soin des adultes ayant subi un AVC ou un traumatisme crânien

Étudiante en cinquième année d’orthophonie au CFUO de Lyon, je réalise actuellement un travail de recherche portant sur : « La prise en soin orthophonique des troubles de la cognition sociale auprès d’adultes ayant subi un AVC ou un traumatisme crânien ».

Cette étude vise à mieux comprendre les freins et les leviers à cette prise en soin et de définir les techniques utilisées pour cette intervention.

Orthophonistes exerçant en France, ayant reçu au moins un patient adulte ou adolescent pour du bégaiement au cours des 12 derniers mois

Je souhaiterais avoir un aperçu des méthodes d’évaluation du bégaiement développemental persistant les plus utilisées en France, voir si les pratiques sont très hétérogènes ou non et par la même occasion chercher à savoir s’il manque des outils et moyens pour cela !

des médecins généralistes et neurologues

Dans le cadre de mon mémoire de fin d’étude je m’intéresse aux pathologies neurodégénératives de Parkinson et Alzheimer.

Mon mémoire vise à évaluer la connaissance des médecins sur les troubles du goût et de l’odorat dans les signes prodromaux des pathologies de Parkinson et Alzheimer.

Orthophonistes ayant une pratique libérale ou mixte et ayant eu, au cours des cinq dernières années, au moins un patient parkinsonien.

Dans le cadre de mon mémoire de fin d’études, je cherche à évaluer un outil d’accompagnement familial dans la maladie de Parkinson. Cet outil est à destination des orthophonistes libéraux, des patients atteints de la maladie de Parkinson idiopathique à un stade avancé ainsi qu’à leurs aidants. Ce programme a été créé dans le cadre d’un précédent mémoire.

Ce questionnaire s’adresse aux orthophonistes ayant une pratique libérale ou mixte et ayant eu, au cours des cinq dernières années, au moins un patient parkinsonien.

Il vise à recueillir votre avis sur l’outil quant à son acceptabilité, sa forme, son contenu et sa praticité, ce qui permettrait de mettre en évidence les apports et limites du programme ainsi que de potentiels freins à son utilisation.

Tous les orthophonistes exerçant en France, quels que soient leurs connaissances ou leur niveau de pratique concernant les réflexes archaïques.

Ce questionnaire s’inscrit dans le cadre d’une étude sur la place des réflexes archaïques dans les prises en soins orthophoniques en France, et a pour objectif de s’interroger sur la place actuelle des réflexes archaïques dans les pratiques orthophoniques, et de mieux comprendre dans quelle mesure cette approche encore peu documentée est explorée par les orthophonistes.

Orthophonistes exerçant en France

Dans le cadre de mon mémoire de fin d’études, je m’intéresse à la téléexpertise entre le médecin généraliste (requérant) et l’orthophoniste (requis). Je cherche ainsi à identifier les freins et les leviers à son développement.

Depuis 2022, l’orthophoniste peut requérir via la téléexpertise l’avis d’un médecin à distance. Cet outil permettrait-il également au médecin généraliste de solliciter au mieux l’expertise de l’orthophoniste ?

orthophonistes exerçant en France

Dans le cadre de mon mémoire de fin d’étude, je m’intéresse à l’intégration des outils de stimulations vibratoires (dispositifs
vibrotactiles) dans notre pratique professionnelle

Ce travail vise à mieux comprendre les pratiques actuelles, ainsi que les freins et leviers à l’appropriation de ces outils.

Tous les orthophonistes exerçant exclusivement en libéral, ayant rencontré ou non des personnes avec un Trouble du Spectre de l’Autisme

Mon mémoire de fin d’études porte sur les spécificités d’expression du Trouble du Spectre de l’Autisme sans Trouble du Développement Intellectuel chez les femmes. Dans ce cadre et dans une volonté de sensibilisation, j’ai réalisé deux documents d’information à ce sujet, à destination des orthophonistes libéraux. Le questionnaire de retour me permettra ensuite d’évaluer la pertinence des supports élaborés.

 

Orthophonistes qui prennent en soin, ou ont pris en soin, des patients présentant une anomie.

Mon mémoire porte sur l’utilisation de la multisensorialité dans la prise en soin de l’anomie.

L’objectif est de faire une analyse des pratiques professionnelles des orthophonistes afin d’observer quels sens sont utilisés dans le cadre d’une prise en soin de l’anomie et via quels supports.