Actualisation des connaissances et intervention orthophonique chezl’enfant et l’adolescent porteur de troubles du spectre de l’autisme

Les orthophonistes sont fortement engagés·ées dans l’accompagnement des enfants et adolescents porteurs de trouble du neurodéveloppement. Dans la population générale, la prévalence des troubles du spectre de l’autisme est d’environ 1%, ce qui constitue un enjeu majeur d’intervention précoce et d’accompagnement.

Les recommandations HAS de février 2018 cadrent la pratique clinique du diagnostic, affirment l’importance de la formation des professionnels, et référencent les repères et outils de suivi du développement habituel de l’enfant à la disposition des orthophonistes et autres professionnels, permettant de repérer précocement les signes d’alerte. Les difficultés de communication et de langage chez les enfants jeunes porteurs de troubles du neurodéveloppement, et plus particulièrement de troubles du spectre de l’autisme, sont fréquemment un signe d’alerte justifiant un bilan puis une intervention orthophonique.

Les recommandations ANESM/HAS de mars 2012 concernent les interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées et ont pour objectif principal l’amélioration des pratiques des équipes amenées à mettre en œuvre les interventions auprès des enfants/adolescents : elles sous-tendent ainsi chacune des techniques rééducatives orthophoniques qui seront présentées.

Après une actualisation des connaissances théoriques sur l’autisme, selon les dernières recommandations de la Haute Autorité de Santé de février 2018, et une présentation des hypothèses cognitives relatives aux troubles du spectre de l’autisme TSA, nous étudierons plusieurs épreuves clés de bilan orthophonique.

 L’intervention orthophonique dans le cadre de l’autisme s’adresse à des patients qui peuvent être confrontés à des difficultés de langage oral, de langage écrit, mais aussi de pragmatique, d’habiletés sociales et d’oralité alimentaire. Nous nous attacherons à relever les spécificités de ces interventions orthophoniques et à présenter les outils les plus pertinents à la disposition des orthophonistes pour répondre aux besoins des patients porteurs de TSA, avec ou sans déficience intellectuelle.

Inscription

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